Pourquoi un simple conseil ne suffit pas à résoudre les difficultés de votre enfant

Il arrive souvent qu’un parent, épuisé et inquiet, me dise :

“Coach, dites-moi simplement quoi faire… je veux juste des conseils pour que mon enfant se reprenne.”

C’est une demande sincère et légitime. Mais derrière cette phrase se cache une réalité plus profonde : les difficultés d’un élève ne naissent pas du jour au lendemain. Elles sont souvent le résultat d’accumulations : doutes, mauvaises expériences, manque de confiance, incompréhensions familiales, pression, fatigue émotionnelle…

1. Les conseils rapides soulagent… mais rarement durablement

Donner un conseil, c’est comme poser un pansement sur une douleur sans traiter la cause. Sur le moment, cela rassure. Mais dès que la situation se répète, tout revient.

L’enfant n’a pas besoin qu’on lui dise simplement ce qu’il doit faire, il a besoin qu’on comprenne pourquoi il n’y arrive pas. Et cela demande du temps, de l’écoute et une méthode.

2. Ce qu’il faut d’abord reconstruire : la compréhension et la confiance

Chaque enfant est un monde à part. Ce qui fonctionne pour l’un peut être contre-productif pour un autre. Avant de donner des solutions, il faut écouter son histoire, son ressenti, ses forces, ses peurs et ses besoins.

C’est tout le sens de la méthode ATAS (Alliance Tripartite d’Accompagnement Scolaire), que nous avons conçue chez NovaMind Coaching :une démarche progressive qui implique l’enfant, le parent et le coach dans une même alliance.

3. Comprendre avant d’agir : le parcours en trois étapes

Phase 1 – L’engagement : créer le lien

Avant toute chose, nous prenons le temps d’écouter. Cette première rencontre tripartite (coach, parent, enfant) sert à poser un cadre clair et bienveillant, où chacun se sent respecté. C’est ici que naît la confiance — le vrai point de départ de tout changement.

Phase 2 – Le diagnostic : explorer et comprendre

Nous réalisons ensuite un bilan complet : personnalité, style d’apprentissage, sources de motivation, habitudes, émotions…Ce diagnostic permet d’identifier les vraies causes des blocages et de mettre en lumière les forces sur lesquelles s’appuyer. Ce n’est pas un jugement, mais une carte pour mieux avancer.

Phase 3 – Le plan personnalisé : co-construire la réussite

Enfin, nous construisons ensemble un plan clair :des objectifs SMART, des routines quotidiennes, un planning de révisions adapté, et surtout, une implication du parent à chaque étape. L’enfant devient acteur de sa progression, pas simple exécutant.

4. Le rôle du parent : de la pression à la présence

Les parents veulent souvent “faire le maximum”. Mais le plus grand cadeau qu’un parent puisse offrir à son enfant, ce n’est pas la perfection, c’est une présence calme, confiante et bienveillante.

Passer de la pression à la présence, c’est :

• Écouter avant de corriger,

• Encourager l’effort plus que la note,

• Faire confiance au processus, même s’il prend du temps.

  
  

5. Ce que nous cherchons ensemble : un changement durable

Notre objectif n’est pas de transformer un élève en “meilleur de la classe” du jour au lendemain. Notre objectif, c’est de l’aider à redevenir aligné avec lui-même, à retrouver goût à l’effort, plaisir d’apprendre, et confiance en ses capacités.

Chaque petit pas compte et chaque parent, en s’impliquant dans cette démarche, devient le premier coach de son enfant.

En conclusion

Il n’existe pas de formule magique. Mais il existe un chemin clair, humain et bienveillant :celui de la compréhension, de la patience et de la co-construction.

C’est ce chemin que nous empruntons avec chaque famille accompagnée dans la méthode ATAS pas à pas, main dans la main, jusqu’à ce que l’élève retrouve équilibre, sens et confiance.